本文转自：恩施日报
□ 刘 静
语文阅读教学的地位举足轻重。如何有效提升学生的阅读理解能力、培养他们的语文素养？笔者有以下想法。
创设情境，激发阅读兴趣。小学阶段的学生好奇心强、求知欲旺盛，但他们的注意力较分散。因此，如何调动学生的学习兴趣，成为阅读教学不可忽视的环节。创设情境是激发学生阅读兴趣的有效策略。在阅读教学时，教师可以通过图片、故事背景、实际体验等，帮助学生进入阅读的情境。情境的创设不仅能让学生更容易理解文章内容，还能帮助他们通过感官的刺激，激发内心的求知欲，进而投入到阅读中。
引导思考，培养批判性阅读能力。小学语文阅读教学不仅仅是让学生“过一遍”文章，更重要的是通过阅读培养学生的思维能力，尤其是批判性阅读能力。批判性阅读是指在阅读过程中，学生能够主动思考、分析并评估文本的内容、结构及观点，培养他们独立思考的能力。教师可以通过设问、引导讨论等方法，促使学生思考文章的深层意义。
注重词汇积累，提升语言运用能力。通过阅读，学生能够接触到丰富的词汇和多样的表达方式，这是提升语言运用能力的重要渠道。为帮助学生更好地掌握这些语言工具，教师应注重在阅读教学中进行词汇的积累和运用训练。教师可以根据文章的内容，重点讲解其中的关键词汇和句型，帮助学生理解这些词汇的含义及其在句中的作用。
通过以上三点，教师可以帮助学生在阅读的过程中，逐步提高理解能力、思维能力和语言表达能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
（作者单位：利川市都亭第一小学）
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